Хичээлийн нэр:
Захиргааны эрх зүй
Улирал:
Намар
Хичээлийн задаргаа:
3 кредит, 1:1.5:0.5 (Лекц,
семинар, бие даалт)
Заах багш:
Н. Отгонбаяр
Утас: (976)-80990613
Ажлын өрөө:
Этүгэн их сургуулийн хичээлийн 3-р байр, 205 тоот
Ажиллах цаг:
Даваа-Баасан, 07:40 – 18:00
Үндсэн сурах бичиг:
СЭЗДС, “Захиргааны эрх зүй”, УБ, 2014
он.
Нэмэлт судлах материал:
Ж. Долгоржав, “Захиргааны эрх зүй”, УБ,
2001 он.
Бахрах Д. Н., Россинский Б. В., Старилов
Ю. Н, “Административное право”, Учебник для студентов, М,
Издательство НОРМА, 2008.
Россинский Б. В., Старилов Ю. Н,
“Административное право”, Учебник для студентов, М, Издательство НОРМА, 2009.
Хичээлийн өмнөх
холбоо: Нийгмийн тухай мэдлэг, эрх зүйн үндэс зэрэг хичээлтэй
холбогдоно. Эдгээр хичээлээр олж авсан мэдлэг нь захиргааны эрх зүй хичээлийн
суурь болно.
1. Хичээлийн
танилцуулга, товч тодорхойлолт:
Хичээлийн зорилго:
Энэхүү хичээлийг үзсэнээр оюутан сурагчид захиргааны үйл ажиллагаанд
оролцогчдын олон талт харилцааг зохицуулах салбар эрх зүйн талаар цогц,
системтэй мэдлэг эзэмших болно.
Хичээлийн тодорхойлолт:
төрийн удирдлага, гүйцэтгэх эрх мэдэл хэрэгжих явцад захиргааны эрх зүйн
субьект харилцан ажиллах, захиргааны үйл ажиллагаа тодорхой хэлбэр, аргаар
явагдах, хариуцлага хүлээх, хяналт шалгалт хийгдэхтэй холбогдон үүссэн нийгмийн
харилцааг судлах ухааныг захиргааны эрх зүй гэж
үздэг.
Хичээлийн судлах кредит нь 3 байна. 24
цагийн лекц, 32 цагийн семинар, 16 цагийн бие даалт байна.
Оюутан сурагчдад захиргааны үйл
ажиллагааг зохицуулах хэм хэмжээг бодитойгоор танин мэдэх, ажил мэргэжилтэйгээ
уялдуулж хэрэглэх, ухамсартайгаар ашиглах дадал, чадвар эзэмшүүлнэ.
2. Хичээлийн үр дүн:
I. Мэдлэг
a. Захиргааны үйл ажиллагаа хэрэгжүүлэх, уг үйл
ажиллагаа зохицуулсан хэм хэмжээний тухай мэдлэг эзэмшүүлэх:
b. Захиргааны
үйл ажиллагаанд оролцогчдын эрх үүрэг, хариуцлагын талаар мэдлэг эзэмшүүлэх:
c. Захиргааны
үйл ажиллагааны төрөл, харилцаа, хэм хэмжээ, эх сурвалжийн тухай мэдлэг бүтээж,
эзэмшүүлэх:
d. Захиргааны
эрх зүйн үйл ажиллагаа, албадлага, хариуцлага, шийтгэл гэх мэт захиргааны үйл
ажиллагаанд оролцогчдын дунд үүсэх олон талт харилцааны тухай цогц мэдлэг
эзэмшүүлэх:
II. Чадвар
a. Захиргааны
үйл ажиллагааг бодитойгоор танин мэдэх чадвар:
b. Захиргааны
үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх чадвар:
c. Захиргааны
үйл ажиллагаанд хариуцлагатайгаар оролцох чадвар:
d. Захиргааны эрх зүйн харилцаа, хууль зүйн уялдаа
холбоо, үр нөлөөг тооцох:
III. Хандлага
a. Захиргааны
эрх зүйн харилцаанд оролцохдоо улс, үндэстнийхээ язгуур эрх ашгийг дээдлэх эх
оронч үзэл, хандлагыг бий болгох:
b. Ёс
суртахуунтай байх:
c. Захиргааны
эрх зүйн хэм хэмжээг үйл ажиллагаандаа мөрдлөг болгож ажиллах:
d. Захиргааны
хэрэг маргааныг хянан шийдвэрлэх:
3. Арга
зүй:
|
№
|
Арга
зүйн нэр
|
Тайлбар, тодорхойлолт
|
|
1
|
Семинар
Асуудалд суурилсан
|
Оюутан сурагчид асуудлыг багаар хамтарч ажиллан
шийдвэрлэдэг оюутан төвтэй сургалтын стратеги юм. Асуудал баримжаалж
ажилласнаар оюутнууд бие даан суралцах замаар мэдлэг эзэмших, бүлгийн ажил,
бүлгийн төсөл удирдаж сурах төдийгүй харилцааны чадвар сайжирч, асуудал
шийдвэрлэх дадал эзэмшинэ.
|
|
2
|
Семинар
Кейс дээр суурилсан
|
Кейст суурилсан сургалт нь бодит амьдрал дээрх
нөхцөлд тулгуурладаг. Оюутан тодорхой хугацаатай асуудал ба үйл явдлын
дарааллын дагуу дасгал хийнэ.
|
|
3
|
Бие даалт
Сорилтод суурилсан
|
Өргөн хүрээний олон янзын асуудлыг багаар ажиллан
шийдэх сорилт хэлбэртэй байдаг.
|
|
4
|
Бие даалт
Даалгаварт суурилсан
|
Энэ үед оюутан тодорхой дасгал, даалгаврыг дүрд
жүжиглэн тоглох замаар үйлдлээр хийж гүйцэтгэнэ. Ингэснээр тухайн сэдвийн
мэдлэг, чадвар сайжрахын зэрэгцээ харилцааны, багаар ажиллах, асуудалд
бүтээлчээр хандах зэрэг цогц чадамж
төлөвшинө.
|
4. Хичээлийн
агуулга, төлөвлөгөө
|
№
|
Сургалтын
модуль
(Үндсэн
сурах бичгийн бүлэг)
|
Сэдэв
|
Хугацаа
(хэд дэх долоо хоног)
|
Судлах
цаг
|
Үүнээс
|
||||
|
Лекц,
бие даалт цаг
|
Семинар
цаг
|
Бие даалт
|
|||||||
|
1
|
Бүлэг -1
|
Захиргааны
тухай ойлголт, агуулга, төрөл
|
I
|
4
|
2
|
|
|
||
|
Төрийн
захиргааны онол ба захиргааны эрх зүй
|
I
|
|
2
|
|
|||||
|
2
|
Бүлэг -2
|
Төрийн
захиргааны тухай ойлголт, хэлбэрүүд
|
II
|
4
|
2
|
|
|
||
|
Гүйцэтгэх эрх мэдэл ба төрийн захиргаа
|
II
|
|
2
|
|
|||||
|
3
|
Бүлэг -3
|
Захиргааны
эрх зүйн тухай ойлголт, зохицуулах зүйл, тогтолцоо
|
III
|
4
|
2
|
|
|
||
|
|
2
|
|
|||||||
|
Захиргааны
эрх зүйн зохицуулалт, мөн чанар, бүтэц
|
|||||||||
|
4
|
Бүлэг -4
|
Захиргааны эрх зүйн онолын үүсэл, хөгжил
|
IV
|
8
|
|
|
2
|
||
|
Захиргааны
эрх зүйг судлах үндсэн хандлагууд
|
IV
|
2
|
|
|
|||||
|
Мэдлэг
бататгах хичээл
|
V
|
|
4
|
|
|||||
|
5
|
Бүлэг -5
|
Захиргааны
эрх зүйн зарчим
|
VI
|
8
|
2
|
|
|
||
|
Захиргааны
эрх зүйн чиг үүрэг
|
VI
|
|
4
|
|
|||||
|
Мэлэг
бататгах хичээл
|
VII
|
|
|
2
|
|||||
|
6
|
Бүлэг -6
|
Захиргааны эрх зүйн эх сурвалж
|
VIII
|
6
|
2
|
|
|
||
|
Захиргааны эрх зүйн хэм хэмжээ хэрэгжих арга
|
VIII
|
|
2
|
|
|||||
|
Мэдлэг бататгах хичээл
|
IX
|
|
|
2
|
|||||
|
7
|
Бүлэг -7
|
Захиргааны эрх зүйн харилцаа
|
X
|
8
|
2
|
|
|
||
|
захиргааны эрх зүйн харилцааны ангилал
|
|
4
|
|
||||||
|
Захиргааны эрх зүйн харилцааны обьект, субьект
|
|
|
2
|
||||||
|
8
|
Бүлэг -8
|
Төрийн захиргааны үйл ажиллагааны тухай ойлголт,
төрөл
|
XI
|
6
|
2
|
|
|
||
|
Зөвшөөрлийн тогтолцоо
|
|
2
|
|
||||||
|
Захиргааны эрх зүйн тусгай дэглэм
|
|
|
2
|
||||||
|
9
|
Бүлэг -9
|
Захиргааны
албадлага
|
XII
|
6
|
2
|
|
|
||
|
Захиргааны
хариуцлагын тухай ойлголт, төрөл
|
|
2
|
|
||||||
|
Захиргааны
шийтгэл, төрөл
|
|
|
2
|
||||||
|
10
|
Бүлэг -10
|
Төрийн
захиргааны үйл ажиллагаан дахь хууль ёсны дэглэмийн агуулга, ач холбогдол
|
XIII
|
8
|
2
|
|
|
||
|
Төрийн
захиргааны үйл ажиллагаан дахь хяналт шалгат
|
|
4
|
|
||||||
|
Захиргааны
хяналт
|
|
|
2
|
||||||
|
11
|
Бүлэг -11
|
Улс
орнуудын захиргааны эрх зүйн уламжлал, төрийн захиргааны байгууллагын тухай
ойлголт, зохион байгуулалтын бүтцийн онцлог
|
XIV
|
4
|
2
|
|
|
||
|
Мэдлэг
бататгах хичээл
|
|
2
|
|
||||||
|
12
|
Бүлэг -12
|
Монгол
улсын төрийн захиргааны байгууллагын тогтолцоо, эрх хэмжээ
|
XV
|
6
|
2
|
|
|
||
|
Төрийн алба, төрөл, төрийн захиргааны албан хаагч
|
XV
|
|
2
|
|
|||||
|
Дүгнэлт
хичээл
|
XVI
|
|
|
2
|
|||||
|
Нийт цаг
|
|
72
|
24
|
32
|
16
|
||||
5. Хөтөлбөрийн
үр дүн, хичээлийн үр дүнгийн матриц
|
№
|
Хичээлийн үр дүн
Хөтөлбөрийн үр дүн
|
Мэдлэг
|
Чадвар
|
Хандлага
|
|||||||||||||||||
|
Ia
|
Ib
|
Ic
|
Id
|
Ie
|
If
|
Ig
|
Ih
|
IIa
|
IIb
|
IIc
|
IId
|
IIe
|
IIIa
|
IIIb
|
IIIc
|
IIId
|
IIIe
|
IIIf
|
IIIg
|
||
|
1
|
Мэргэжлийн
шинжлэх ухааны үндсэн суурь мэдлэг
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
2
|
Мэргэжлийн цөм мэдлэг
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
3
|
Ахисан түвшинд мэргэших боломж
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
4
|
Шинжлэн судлах, асуудал шийдвэрлэх чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
5
|
Туршилт хийх, мэдлэг бүтээх чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Системтэйгээр бодох чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Хувь хүний хандлага, байнга суралцах хандлага
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
8
|
Ёс зүйтэй байх, хариуцлага ухамсарлах чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
9
|
Багаар ажиллах
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
10
|
Харилцааны ур чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
11
|
Гадаад хэлээр харилцах чадвар
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Мэргэжилтэн гаргах шийдвэрийнхээ ор нөлөөг
(орчин, ба нийгмийн хүрээнд) ойлгох чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
13
|
Мэргэжилтэн гаргах шийдвэрийнхээ ор нөлөөг
(төрийн захиргаа, гүйцэтгэх эрх мэдлийн хүрээнд) ойлгох чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
14
|
Мэргэжлийн болон удирдлагын түвшинд сэтгэн бодох
чадвар
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
15
|
Үйл ажиллагааг төлөвлөх чадвар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
16
|
Хэрэгжүүлэх, бүтээх чадвар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
17
|
Хэрэглээ болгох чадвар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
18
|
Мэргэжлийн манлайлал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
19
|
Интерпренершил
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
6. Хичээлээр
эзэмших мэдлэг, чадвар, хандлага ба хичээлийн агуулгын хамаарал
|
№
|
Хичээлийн цөм агуулга (сэдэв)
|
Мэдлэг
|
Чадвар
|
Хандлага
|
||||||||||||||||||
|
Ia
|
Ib
|
Ic
|
Id
|
Ie
|
If
|
Ig
|
Ih
|
IIa
|
IIb
|
IIc
|
IId
|
IIe
|
IIIa
|
IIIb
|
IIIc
|
IIId
|
IIIe
|
IIIf
|
IIIg
|
|||
|
1
|
Захиргааны
тухай ойлголт, агуулга, төрөл
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
2
|
Төрийн захиргаа, гүйцэтгэх эрх мэдэл
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
3
|
Захиргааны
эрх зүйн тухай ойлголт, зохицуулах зүйл, тогтолцоо
|
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Захиргааны
эрх зүйн үүсэл, хөгжил, судлах хандлагууд
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Захиргааны
эрх зүйн зарчим, чиг үүрэг
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Захиргааны эрх зүйн эх сурвалж, хэм хэмжээ
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
7
|
Захиргааны
эрх зүйн харилцаа, ангилал, обьект, субьект
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
8
|
Төрийн
захиргааны үйл ажиллагааны тухай ойлголт, зөвшөөрлийн тогтолцоо, захиргааны
эрх зүйн тусгай дэглэм
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
9
|
Захиргааны
албадлага, захиргааны хариуцлага, шийтгэл, төрөл
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
10
|
Төрийн
захиргааны үйл ажиллагаан дахь хууль ёсны дэглэм, хяналт шалгалт
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Улс
орнуудын захиргааны эрх зүйн уламжлал, төрийн захиргааны зохион байгуулалт,
онцлог
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Монгол
улсын төрийн захиргааны байгууллагын тогтолцоо, онцлог
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
Үнэлгээ:
I.Үнэлгээний
бүтэц
Оюутны мэдлэг, чадвар, хандлагын рейтингийг улирлын
турш 100 хувийн системээр стандарт үнэлгээгээр үнэлнэ. Тухайн хичээлийн
эзэмшсэн мэдлэг, чадварын рейтингийн үнэлгээ нь явцын 60 хувийн болон шалгалтын
40 хувийн дүн гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Явцын болон шалгалтын үнэлгээний
дүнгийн нийлбэрээр тухайн хичээлээр оюутны эзэмшсэн мэдлэг, чадварын улирлын
стандарт үнэлгээг гаргана.
|
№
|
Үнэлгээ
|
Эзлэх хувь
|
Тайлбар
|
|
Явцын үнэлгээ
|
Ирц,
оролцоо
|
Лекц-10
|
Лекц орохоос 10 хоногийн өмнө хичээлийг онлайнд word болон ppt
хэлбэрээр байршуулна. Лекцтэй хамт тухайн хичээлд хэрэглэгдэх үндсэн болон
нэмэлтээр судлах материал, линкийг байршуулна.
Оюутан хуваарийн
дагуу лекцийн хичээлдээ тогтмол сууна.
Лекцийг 5R зарчмын
дагуу цэвэр, алдаагүй хөтлөн, асууж тодруулах зүйлийг тэмдэглэх ёстой.
Багш лекцийн
хичээлийг удирдан явуулахдаа тухайн сэдвийн гол агуулга, практик ач
холбогдлыг кейс жишээн дээр тулгуурлан тайлбарлах ба оюутнуудаас тухайн
сэдвийн ойлголтыг бататгах асуулт асууна. Асуултад хариулсан оюутныг идэвхтэй
оролцсон гэж үзэн хариултын тодорхой болон тодорхой бус байдлаас хамааран
дүгнэнэ.
|
|
Бие даалтын ажлууд
|
20
|
БД-1: Захиргааны эрх зүйн үүсэл хөгжил сэдвийн
хүрээнд дүрчилсэн зохиомж бичүүлэх
БД-2: Захиргааны эрх зүйн эх сурвалжаар кейс
ажиллуулах
БД-3: Улс орнуудын захиргааны эрх зүйн уламжлал
сэдвээр бие даалт хийлгэх
БД-4: Монгол улсын төрийн захиргааны байгууллагын
тогтолцоо, хууль эрх зүйн зохицуулалт сэдвийн хүрээнд бичвэр бэлдүүлж үнэлэх
|
|
|
Семинар, дадлагын ажлууд
|
10
|
16
удаагийн семинарын хичээлд сууж, лекцийн хичээл дээр өгсөн мэдлэгийг кейс
жишээн дээр тайлбарлан ярилцана. Оюутнуудыг баг болгон хувааж даалгавар өгөх
ба даалгаврын гүйцэтгэлээр дүгнэх болно. Багш семинар, бие даалтын хичээлийг
хэрхэн удирдан явуулах удирдамжийг 7 хоногийн өмнө гаргаж өгнө. Семинарын
хичээл бүрийг шалгуур үзүүлэлтийн дагуу үнэлэнэ. Хичээл тус бүр дээр
ажилласан даалгавар 2 оноо ба нийт 48 оноо бүрэн цуглуулснаар 10 оноо авна.
|
|
|
Явц
|
20
|
Хичээлийн явцад 2 удаа шалгалт авна. Үүнд:
1.
Эсээ бичих:
сэдвийг урьдчилсан байдлаар гаргаж өгнө \эсээг зөв бичих дүрэм, найруулга зүй, агуулгыг
харгалзан үнэлнэ. Нийт 10 оноо\.
2.
I-XII бүлэг лекцийн агуулгыг хамруулсан дөрвөн
хувилбарт сорилын шалгалт авна. Нийт оноо 10.
|
|
Эцсийн
үнэлгээ
|
Явцын үнэлгээ
|
60
|
Явцаас 36 онооноос дээш авсан тохилдолд шалгалтанд
орно
|
|
Шалгалт
|
40%
|
Улирлын шалгалтыг
дараах хэлбэрээр авна.
Явцад авсан шалгалтын
журмаар улирлын шалгалтыг авна.
Асуулт давхардахгүй.
Эсээ бичих, дөрвөн
хувилбарт аман хэлбэрийн сорилт
Шалгуур үзүүлэлтийн
дагуу оюутныг үнэлнэ.
|
|
|
Нэгдсэн дүн
|
100%
|
Явцын үнэлгээнээс 36 дээш авсан оноог 24 дээш
авсан оноог нэмж гаргана.
|
|
7.1
Үнэлгээний хэлбэр: (Блүүмийн Таксамноми)
|
№
|
Хичээлийн үр дүн
|
Танин мэдэхүйн хэмжээс
|
Шалгалт
|
|||||
|
Санах
|
Ойлгох
|
Хэрэглэх
|
Дүн
шинжилгээ хийх
|
Үнэлж
дүгнэх
|
Бүтээх
|
Хэлбэр
|
||
|
Мэдлэг
|
Захиргааны
эрх зүйн тухай ойлголт, зохицуулах зүйл, тогтолцоо
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Дөрвөн
хувилбарт сорилго, эсээ, аман хэлбэр
|
|
Захиргааны
эрх зүйн үүсэл, хөгжил, судлах хандлагууд
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
||
|
Захиргааны эрх зүйн зарчим, чиг үүрэг
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
||
|
Захиргааны эрх зүйн эх сурвалж, хэм хэмжээ
|
+
|
+
|
|
|
|
|
||
|
Захиргааны
эрх зүйн харилцаа, ангилал, обьект, субьект
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
||
|
Захиргааны
албадлага, захиргааны хариуцлага, шийтгэл, төрөл, хяналт, шалгалт
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
||
|
Чадвар
|
Захиргааны харилцаанд оролцох, хэм хэмжээ,
зохицуулалтын механизмийг танин мэдэх
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Эсээ
|
|
Захиргааны харилцаа, эрх зүйн уялдаа холбоо, үр
нөлөөг тооцох
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
||
|
Нийгэм, хамт олонтой харилцах
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
||
|
Зорилго, зорилтоо хэрэгжүүлэх
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
||
|
Удирдан
зохион байгуулах, боломж бололцоогоо үр дүнтэй ашиглах
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
||
|
Хандлага
|
Аливаа зүйлд бие даан, бүтээлчээр сэтгэн бодох
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Бие
даалт
|
|
Ёс суртахуунтай байх
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
||
|
Захиргааны эрх зүйн хэм хэмжээг үйл ажиллагаандаа
мөрдлөг болгож ажиллах
|
|
|
+
|
+
|
|
|
||
|
Эрх
зүйн хэм хэмжээнд тулгуурлан захиргааны үйл ажиллагаанд оролцох
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
||
III. Үнэлгээний аргачлал
Бие
даалт, төсөлт ажил, тайлан, лаборатори, дадлага, оролцоо, явцын болон эцсийн
үнэлгээний даалгаврыг үнэлэх арга:
Ирц-оролцоо
- 10% (10
оноо)
|
№
|
Хөтөлбөрийн үр дүн
(хамаарах хэсэг)
|
3.1.1.2-
Мэргэжлийн цөм мэдлэг
3.1.2.1
– Шинжлэн судлаж асуудал шийдвэрлэх
3.1.2.3
– Системтэйгээр бодох
3.1.3.1
– Багаар ажиллах чадвар
|
||||
|
|
Хичээлийн үр дүн
(хамаарах хэсэг)
|
·
Захиргааны эрх зүйн үзэгдэл, үйл явцыг
танин мэдэх
·
Захиргааны үйл ажиллагаа, эрх зүйн
зохицуулалтад үнэлэлт дүгнэлт өгөх
·
Эрх зүйн хэм хэмжээнд тулгуурлан
захиргааны үйл ажиллагаанд оролцох
·
Захиргааны үйл ажиллагааны эрх зүйн
зохицуулалтын үр нөлөөг тооцоолох
|
||||
|
|
Шалгуур үзүүлэлт
|
Үнэлэх оноо, арга хэлбэр
|
||||
|
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
1
|
Лекцийн ирц
|
11-12
удаа
|
9-10
удаа
|
7-8
удаа
|
4-6
удаа
|
3
доош
|
|
2
|
Хичээлийн материал бүрдүүлэлт \Тэмдэглэл\
|
12 лекц тэмдэглэж
асуулт боловсруулсан
|
9 лекц тэмдэглэж
асуулт боловсруулсан
|
7 лекц тэмдэглэж
асуулт боловсруулсан
|
4 лекц тэмдэглэж асуулт боловсруулсан
|
3 лекц тэмдэглэж асуулт боловсруулсан
|
|
3
|
Тухайн сэдвээр асуулт боловсруулсан
|
|||||
Лаборатори,
дадлагын ажлууд - 10% (20 оноо)
|
№
|
Хөтөлбөрийн үр дүн
(хамаарах хэсэг)
|
3.1.1.2-
Мэргэжлийн цөм мэдлэг
3.1.2.1
– Шинжлэн судлаж асуудал шийдвэрлэх
3.1.2.3
– Системтэйгээр бодох
3.1.3.1
– Багаар ажиллах чадвар
|
||||
|
|
Хичээлийн үр дүн
(хамаарах хэсэг)
|
·
Захиргааны эрх зүйн үзэгдэл, үйл явцыг
танин мэдэх
·
Захиргааны үйл ажиллагаа, эрх зүйн
зохицуулалтад үнэлэлт дүгнэлт өгөх
·
Эрх зүйн хэм хэмжээнд тулгуурлан
захиргааны үйл ажиллагаанд оролцох
·
Захиргааны үйл ажиллагааны эрх зүйн
зохицуулалтын үр нөлөөг тооцоолох
|
||||
|
|
Шалгуур үзүүлэлт
|
Үнэлэх оноо, арга хэлбэр
|
||||
|
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
1
|
Семинарын оролцоо
|
15-16
ирц
|
13-14
ирц
|
10-13
ирц
|
7-9
ирц
|
6
доош
|
|
2
|
Бие даалтын оролцоо
|
7-8 ирц
|
5-6 ирц
|
3-4 ирц
|
2 ирц
|
1 ирц
|
|
3
|
Семинарын зохион байгуулалт
|
Багаараа
хуваарилагдсан сэдвийн дагуу үнэлгээний шалгуур хуудсын үзүүлэлтээр нийт 10
оноогоор үнэлнэ. Оюутны тооноос хамааран багш онооны хуваарилалтыг хийнэ.
|
||||
|
4
|
Бие даалт
Дөрвөн бие даалт өгөх ба нийт 20 оноо цуглуулна.
|
Нийт
10 оноо
|
БД-1
2 оноо
|
БД-2
2 оноо
|
БД-3
6 оноо
|
БД-4
10 оноо
|
|
№
|
Хөтөлбөрийн үр дүн
(хамаарах хэсэг)
|
3.1.1.2-
Мэргэжлийн цөм мэдлэг
3.1.2.1
– Шинжлэн судлаж асуудал шийдвэрлэх
3.1.2.3
– Системтэйгээр бодох
3.1.3.1
– Багаар ажиллах чадвар
|
|
|
Хичээлийн үр дүн
(хамаарах хэсэг)
|
Чадвар
·
Захиргааны эрх зүйн үзэгдэл, үйл явцыг
танин мэдэх
·
Захиргааны үйл ажиллагаа, эрх зүйн
зохицуулалтад үнэлэлт дүгнэлт өгөх
·
Эрх зүйн хэм хэмжээнд тулгуурлан
захиргааны үйл ажиллагаанд оролцох
·
Захиргааны үйл ажиллагааны эрх зүйн
зохицуулалтын үр нөлөөг тооцоолох
|
Шалгуур хуудас
Жич:
бие даалт, семинарын хичээлийн илтгэл, эсээ гэсэн хэлбэрүүдээр хийж гүйцэтгэнэ.
Семинарын хичээлийг үнэлэх үнэлгээний шалгуур
хуудас
|
Сэдвийн гол агуулгыг PPT хэлбэрээр бэлтгэсэн байдал
|
Илтгэх ур чадвар, сэдвийг агуулгын
хүрээнд жишээгээр тайлбарлан ярих
|
Практик ач холбогдол, олон улсын
туршлага, шинэлэг санаа дэвшүүлсэн байдал
|
Багшийн болон бусад багийн асуултад
хариулсан байдал
|
Нийт оноо
|
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
2
|
Эсээг
үнэлэх үнэлгээний шалгуур хуудас
|
№
|
Бичлэгийн стандартыг баримталсан байдал
|
Эхлэл хэсэгт
|
Өрнөл хэсэгт
|
Төгсгөл хэсэгт
|
Логик уялдаа холбоо
|
Нийт
|
|
Үндэслэл буюу зорилгоо тодорхойлж,
түүнд хүрсэн байдал
|
Мэдээллийн боловсруулалтын төвшин,
баримт нотолгоонд тулгуурласан байдал
|
Дүгнэлт хийсэн байдал
|
||||
|
|
0.5
|
0.5
|
1
|
0.5
|
0.5
|
3
|
Эцсийн
үнэлгээ, шалгалт, тайлан – 40 оноо
|
Гүйцэтгэх даалгавар
|
Оюутны нэр
|
оноо
|
|
Оюутны хувийн бэлтгэл
|
Харилцаа хандлага
|
1
|
|
Зөв хувцаслалт, энгэрийн тэмдэг
|
1
|
|
|
Хугацаа барих
|
1
|
|
|
Билет – 1
|
Сэдвийн тодорхойлолт
|
2
|
|
Гол агуулгыг бүрэн ярих
|
2
|
|
|
Онцлог тал
|
2
|
|
|
Харьцуулалт хийх
|
2
|
|
|
Сэдвийн ач холбогдол
|
2
|
|
|
Жишээн дээр тайлбарлах
|
2
|
|
|
Билет – 2
|
Сэдвийн тодорхойлолт
|
2
|
|
Гол агуулгыг бүрэн ярих
|
2
|
|
|
Онцлог тал
|
2
|
|
|
Харьцуулалт хийх
|
2
|
|
|
Сэдвийн ач холбогдол
|
2
|
|
|
Жишээн дээр тайлбарлах
|
2
|
|
|
Нэмэлт асуулт
|
Сэдвийн тодорхойлолт
|
2
|
|
Гол агуулгыг бүрэн ярих
|
2
|
|
|
Онцлог тал
|
2
|
|
|
Харьцуулалт хийх
|
2
|
|
|
Сэдвийн ач холбогдол
|
2
|
|
|
Жишээн дээр тайлбарлах
|
2
|
|
|
|
Нийт
|
40
|
|
Улирлын дүн
|
|
Хичээлийн
хөтөлбөр боловсруулсан багш: Н. Отгонбаяр
Боловсруулсан
огноо: 2017 он
Шинэчилсэн
огноо: 2017 оны.....сарын.....
No comments:
Post a Comment